言語理解這樣理解就對了!-邢臺公務(wù)員培訓(xùn)(www.dongdichumoqi.com)
言語理解與表達在行測中不管是數(shù)量還是分值,都占據(jù)將近半壁江山,很多同學(xué)以為“從小都說中國話,行測言語才不怕”,所以在復(fù)習(xí)的過程中,忽略言語中的技巧性,認為不需要復(fù)習(xí),依賴自己的語感即可-邢臺公務(wù)員培訓(xùn)
而對於壹部分語感不強的同學(xué)來說,又覺得“言語真是沒救了”。但其實對於上岸或者在水裏比較有經(jīng)驗即將上岸的選手來看,言語壹方面技巧性很重要,另外壹方面,是行測中看似不難,但是復(fù)習(xí)中比較容易遇到瓶頸的壹科。所以,對於言語理解與表達,掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)策略就非常重要了
一.分模塊系統(tǒng)掌握知識點
言語理解與表達按照“理解”和“表達”,說明主要考察的是對文段的理解能力,表達能力為次要。所以同學(xué)們在最初復(fù)習(xí)階段,可以緊跟老師所教思路,以空杯心態(tài)去接納相應(yīng)的解題技巧,甚至是解題思維。比如說,比重最大的中心理解題、語句排序題以及邏輯填空題就是大家需要重點復(fù)習(xí)的模塊了。
二.摒棄錯誤解題思維
很多同學(xué)在做題的時候很是痛苦,總覺得自己的想法和正確答案不一樣。其實剖析一下自己,并不是方法技巧掌握不精,而是做題思維有戰(zhàn)略性的錯誤。在我們半月談教育的《言語理解·專項突破》課程中給大家講了很多做題原則,就是為了扭轉(zhuǎn)錯誤的做題思維。其中一個就是“吹毛求疵”,在用排除法做題,可是往往最先把正確答案排除掉之后,這道題就變成了你的易錯題。實際上。半月談授課時告訴大家的一種方法叫做“先留后排除”,如果只留一個選擇時,允許正確答案有瑕疵。
例:現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展不能脫離生態(tài)安全和產(chǎn)品安全兩個基本要求,因此,農(nóng)業(yè)污染防治應(yīng)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)之一。不同于工業(yè)污染和城市污染,農(nóng)業(yè)污染涉及面廣而隱蔽性強,評估難度大,不適合建立懲罰型機制。同時,由于農(nóng)民收入水平相對較低,不可能進行“污染收費”。所以說,必須建立激勵型經(jīng)濟補償機制,從根本上提高農(nóng)戶防控污染的積極性。這種補償機制實質(zhì)上是對生態(tài)建設(shè)與保護所付出的成本(包括放棄發(fā)展機會的損失)進行補償。
對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( ?。?邢臺公務(wù)員培訓(xùn)
A.農(nóng)業(yè)污染防治是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)
B.治理農(nóng)業(yè)污染與工業(yè)污染的方法有所不同
C.轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展模式是治理農(nóng)業(yè)污染的前提
D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)污染防治應(yīng)樹立激勵補償型理念
【解析】在這道題中,很多同學(xué)確定最后一句中的“激勵型經(jīng)濟補償機制”是重點,可是在對比D項時發(fā)現(xiàn)D項中從“機制”變成了“理念”,然后把D項排除選擇了錯誤答案A項。其實,只要大家先把D項留下后,發(fā)現(xiàn)和主旨句相關(guān)的只有它,告訴自己,允許正確答案有瑕疵,就不要再吹毛求疵了。
三.大量刷題,強化技巧
每個模塊學(xué)習(xí)之后,就要進行大量的練習(xí)。但是在練習(xí)的時候不需要太過追求速度,要注意將技巧用到做題中,技巧就會越用越活,最后會內(nèi)化在自己的做題過程中。而半月談教育在基礎(chǔ)課程結(jié)束之后,專門為大家準(zhǔn)備了相應(yīng)的刷題課程,在刷題的過程中,課程將通過題目帶講知識點,使大家在基礎(chǔ)班學(xué)到的方法爛熟于心。
四.套題刷題,整合思路
在模塊學(xué)習(xí)之后,就需要通過大量的刷套卷,速度和準(zhǔn)確率兩手都要抓,并且兩手都要硬?!捌r間做題”必不可少。了解自己做題的正常時間,循序漸進地加快速度;了解自己的薄弱易丟分模塊,課下進行有針對性地訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)講究規(guī)劃性、階段性,大家只要按照上述計劃跟隨老師的步伐和課程學(xué)習(xí),就一定能夠打破言語的瓶頸,使自己的行測成績在考場上所向披靡。
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